新北市立三重商工環境教育執行成果
壹、校園環境教育行動計畫 提報年度: 民國 105 年 計畫單位: 新北市立三重高級商工職業學校 計畫名稱: 105年度環境教育實施計畫 預計實施對象: 公教人員保險: 183 人、 勞工保險: 30 人、 軍人保險: 9 人、 其他: 2256 人 總計:2478人 (已提報11900小時,應提報9912小時) 計畫目標與預期效益: 1.營造學校優質環境教育學習環境,並藉概念認知與價值澄清過程之施予,提升學校師生瞭解和讚賞環境之美。 2.藉由本次環境教育,讓全校師生深入瞭解全球氣候變遷、環境危機及面臨的現況,使全校師生有更深刻的體認,日後也能向其他民眾說明或講解。 3.藉由環境教育之實施,讓學校人員對環境保護有更深入的瞭解,並能將環境保護落實於生活中。 105年度子計畫 子計畫內容 課程名稱:環境教育影片欣賞(三) 報名時間:未定 開課時間:105-01-01~ 105-12-31 地點: 課程方法/內容領域:影片觀賞/氣候變遷 課程描述:環境教育影片欣賞(三) 課程時數:實體/數位:2/0(小時) 總時數:2(小時) 報名人數:250 課程名稱:環境教育影片欣賞(二) 報名時間:未定 開課時間:105-01-01~ 105-12-31 地點: 課程方法/內容領域:影片觀賞/自然保育 課程描述:環境教育影片欣賞(二) 課程時數:實體/數位:2/0(小時) 總時數:2(小時) 報名人數:250 課程名稱:環境教育影片欣賞(一) 報名時間:未定 開課時間:105-01-01~ 105-12-31 地點: 課程方法/內容領域:影片觀賞/公害防治 課程描述:環境教育影片欣賞(一) 課程時數:實體/數位:2/0(小時) 總時數:2(小時) 報名人數:250 課程名稱:公務人員終生學習網(三) 報名時間:未定 開課時間:105-01-01~ 105-12-31 地點: 課程方法/內容領域:網路學習/環境及資源管理 課程描述:公務人員終生學習網(三)0.5hr 課程時數:實體/數位:0/0.5(小時) 總時數:0.5(小時) 報名人數:50 課程名稱:公務人員終生學習網(二) 報名時間:未定 開課時間:105-01-01~ 105-12-31 地點: 課程方法/內容領域:網路學習/社區參與 課程描述:公務人員終生學習網(二)2hr 課程時數:實體/數位:0/2(小時) 總時數:2(小時) 報名人數:50 課程名稱:公務人員終生學習網(一) 報名時間:未定 開課時間:105-01-01~ 105-12-31 地點: 課程方法/內容領域:網路學習/文化保存 課程描述:公務人員終生學習網(一)1hr 課程時數:實體/數位:0/1(小時) 總時數:1(小時) 報名人數:50 課程名稱:台北e大線上學習(三) 報名時間:未定 開課時間:105-01-01~ 105-12-31 地點: 課程方法/內容領域:網路學習/環境及資源管理 課程描述:台北e大線上學習(三)0.5hr 課程時數:實體/數位:0/0.5(小時) 總時數:0.5(小時) 報名人數:50 課程名稱:台北e大線上學習(二) 報名時間:未定 開課時間:105-01-01~ 105-12-31 地點: 課程方法/內容領域:網路學習/自然保育 課程描述:台北e大線上學習(二)2hr 課程時數:實體/數位:0/2(小時) 總時數:2(小時) 報名人數:50 課程名稱:台北e大線上學習(一) 報名時間:未定 開課時間:105-01-01~ 105-12-31 地點:線上 課程方法/內容領域:網路學習/災害防救 課程描述:台北e大線上學習(一)1hr 課程時數:實體/數位:0/1(小時) 總時數:1(小時) 報名人數:100 課程名稱:環境教育相關議題(二) 報名時間:未定 開課時間:105-01-01~ 105-12-31 地點:圖書館-視聽教室 課程方法/內容領域:影片觀賞/氣候變遷 課程描述:全球各地氣候異常現象劇烈,美國也有多處城市發生六級龍捲風美國國家危機處理中心新主席茱蒂斯卡爾面對這個問題,找來科學家達菲支援,擔心這種異常現象會發展出更強的龍捲風就在科學家緊急動員同時,宗教家霍爾利用龍捲風現象,向信徒斂財,並且秘密進行綁架行動,當中也綁架了卡爾主席的獨生子在緊急狀況兩頭燒的情況下,該如何解除危機呢? 課程時數:實體/數位:2/0(小時) 總時數:2(小時) 報名人數:2500 課程名稱:環境教育相關議題(一) 開課時間:105-01-01~ 105-12-31 地點:圖書館-視聽教室 課程方法/內容領域:影片觀賞/氣候變遷 課程描述:氣候學家傑克霍爾(丹尼斯奎德飾演)觀察史前氣候研究指出,溫室效應帶來的全球暖化將會引發地球空前災難。傑克博士曾警告政府官員採取預防行動,但警告顯然已經太晚。當羅德島大小的冰山撞上南極洲冰棚後,全球氣候引發連鎖效應:冰雹重襲東京,空前颶風襲捲夏威夷,印度罕見飄雪,洛杉磯更颳起史無前例的龍捲風。傑克研究中的災變症候逐一顯現:南北極冰帽的融解將大量淡水注入海洋。在一場全球性超級暴風雨來臨後,地球將步入一萬年前的冰河世紀。 課程時數:實體/數位:2/0(小時) 總時數:2(小時) 報名人數:2500 成果申報(本機關) *105年度統計區間為1月1日~12月31日 填報人員:林聯華 105年度 已完成申報作業 點選列印 機關(構)名稱 人員數 學習時數 新北市立三重高級商工職業學校 時數小於 4 小時者: 0 人 時數大於等於 4 小時者: 222 人 到職未滿三個月者:0人 人員數:222 人 班級(群組)數:2213人 數位學習:346.0 小時 實體學習:1,540.0 小時 總學習時數:1,886.0 小時 班級(群組)需達成時數:8,852.0小時 班級(群組)已達成時數:8,852.0小時 群組尚缺時數:0.0小時 依內容領域歸類 依方法歸類 學校及社會環境教育:116.5 小時 氣候變遷:783.5 小時 災害防救:15.0 小時 自然保育:4,863.5 小時 公害防治:4,435.0 小時 環境及資源管理:462.0 小時 文化保存:54.5 小時 社區參與:8.0 小時 其他:0.0 小時 課程:0.0 小時 演講:444.0 小時 討論:0.0 小時 網路學習:180.0 小時 體驗:0.0 小時 實驗(習):0.0 小時 戶外學習:0.0 小時 參訪:4.0 小時 影片觀賞:10,110.0 小時 實作:0.0 小時 其他活動:0.0 小時 本機關達成人數統計表達成人數100% 貳、 學校基本資料 學校校名:新北市立三重商工 學生人數:2256人 教職員人數:222人 學生班級數:65班(含特教班) 105年綠色葉片數,本校105年共計19片 參、 校園基本配置圖(105年無新增修項目) 肆、 103-105年度各月份水費使用統計表 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 103年 46,491 33,606 37,968 38,808 36,327 35,554 33,705 30,809 26,098 33,672 41,480 44,693 104年 53,259 47,839 53,575 38,292 25,083 17,409 26,098 19,913 23,711 31,788 31,529 30,465 105年 41,744 37,207 35,534 78,723 60,991 67,694 74,459 51,684 58,736 78,928 78,846 88,461 註:紅色數據部分:105.03月水費調漲 伍、 103-105年度各月份電費使用統計表 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 103年 514,481 481,406 431,273 562,876 585,659 714,916 800,216 710,520 593,638 965,969 666,253 593,885 104年 572,364 560638 410,445 593,187 546,148 642,506 802,821 679,512 589,750 808,777 660,496 616,746 105年 576,786 508,589 429,889 585,789 509,933 684,097 762,772 536,885 576,750 722,766 671,298 531,661 陸、 環境教育相關議題已推動成效 1.學校網站:衛生組網頁以及環境教育宣導頁面 http://scvs-environment304.weebly.com/ 2.各式環境教育教學成果 2-1.由外而內的健康飲食宣導活動
1.藉由佈置主題性教室大門,達到健康飲食宣導之目的 2.透過活潑的圖片以及色彩,引起教師以及學生重視健康飲食的概念 進行方式: 各班級進行大門佈置比賽,主題為健康飲食宣導 成果描述: 不同科別展現出來的色彩搭配也不同,再再顯示出同樣主題也能激發出不一樣的想法以及作法 實施心得: 將一般認為比較單調的教室大門作裝飾,一來可增添不一樣的風貌,二來也可以促進健康飲食的概念 學習者心得: 模具科同學說:每天上學經過各班看到不一樣的宣導圖案,感覺心情也快樂起來,也能增加健康飲食知識 2-2.校園環境大家一起來維護
1.將校園內容易積水之容器與水溝作處理 2.教導學生了解校園內容易孳生蚊蟲之處,加以清潔 3防疫除蚊由自身週遭環境開始做起 進行方式: 先作宣導,再以各班為單位清潔容易孳生蚊蠅之處 水溝容易積水之容器為主要清潔目的 成果描述: 汽車科同學說:雖然清潔很辛苦,但是自己週遭的環境變乾淨了,感覺非常有成就感 2-3.愛護地球,資源回收不可少
1.宣導資源回收的重要性 2.提高資源回收垃圾分類的正確率 3.倡導節能減碳的重要性 進行方式: 1.在週會時間宣導,先強調資源回收對地球環境的重要性 2.衛生組長先作簡報分析,了解目前學校所作之垃圾分類項目,以及常見的錯誤分類細項 3.再作影片宣導,讓學生都了解資源回收的重要意義 2.配置環保志工人員在校園分作幾個小組,定點作垃圾分類之宣導 成果描述: 1.提高資源回收垃圾分類的正確率,避免多次人力的浪費 2.了解資源回收與環境保護的重要關係 3.減少塑膠袋的使用對於生活環境的幫助 實施心得: 1.準備資料的時候,也順便釐清我們是否有錯誤分類的細項 2.先由簡報宣導,讓學生了解正確的分類項目 3.從影片宣導再到動手實作,以行動代替長篇大論 4.一連串的活動讓學生更印象深刻,亦使學校分類工作更加確實 學習者心得: 模具科學生:原來分類項目這麼多而且重要 應外科學生:如果我們能減用塑膠袋,大自然生物會更有生活的空間 國貿科學生:如果我們各班都可以確實實施分類,應該可以讓聚寶齋工作更有效率 2-4.許我一個健康清新的環境
透過創意表達學生對於禁菸標語的想法 進行方式: 各班級進行禁菸標語的創意發想以及黏貼,以達成宣導禁菸以及反菸的決心 成果描述: 禁菸標誌在各班同學的創意發想中,似乎有了不一樣的渲染力 實施心得: 既然要貼禁菸標語,何不製作各班獨一無二的禁菸標語呢,果然讓我們看到學生不一樣的創作才華 學習者心得: 商經科學生說:感覺不再這麼單調,我們本來就不吸菸,活潑生動的標語讓我們的決心更加強烈 2-5.社區服務清潔隊
1.關懷人群從學校附近社區作起 2.藉由社區清掃活動提升社區生活品質,有讓學生多一些人道關懷行動 3.不僅僅是清潔環境也順帶清潔了社區鄰居之間心靈的阻礙 進行方式: 1.由校方與里長的聯繫,先了解學校附近社區需要協助關懷的社區 2.由社區志工與里長的幫助與帶領,帶學生至里間獨居老人生活的社區,先從環境清潔作起,並幫忙整理獨居老人的家園,感受里民與學校的關心 3.透過此活動,可以讓學生更了解社會上實際生活的情況,以及目前學生能夠盡到的社會責任 成果描述: 1.將環境作徹底的打掃使獨居老人有較為舒適的生活空間 2.協助清運不需要的廢棄物,使得老人活動空間更加餘裕 2.利用環境清潔感受到社區、學校、居民間彼此無形間傳遞的情感關懷 實施心得: 1.除了里間公共區域的協助清掃之外,學校附近的社區也是我們能夠關懷的地點 2.可以拉近與社區里民之間的距離,達到互助合作的雙贏局面 3.也可以藉此了解社會中許多需要關懷的弱勢族群,為社會服務心態,在學生心中種下一棵種子 學習者心得: 汽車科同學,即使是打掃工作,幫獨居老人做打掃感覺更加有了一份使命感和成就感 製圖科同學,雖然很累很辛苦,但是看到環境被我們整理乾淨了,心情是高興的、滿足的 製圖科學生,來帶領我們的里長以及社區志工都說我們很勤快,讓我們聽了覺得很開心,感覺這活動很有意義 2-6.主題活動提報:動物保護 ( 2016/10/17~2017/06/30 )
1.透過詹組長的PPT簡報,了解他與流浪動物間的情誼產生和培養過程 2.深入淺出的介紹,讓同學對於以認養代替購買的行為產生認同感 3.學校多了6隻新生幼犬,在詹組長的解說以及鼓勵之下,讓同學取得家長首肯,幫新生幼犬到合適的家 4.達到愛護動物從學校教育開始的具體實現 5.以達成認養代替購買的實際作為 進行方式: 1.全校性演講,主題為浪浪與我 2.講稿內容為與流浪動物如何開始結緣,開始了10多年的養育流浪狗生涯 3.校內的犬隻因為詹組長的細心照料成為校犬的故事 4.面臨的難題:新來的流浪狗媽媽產下了6隻可愛的狗寶寶,為學校並非良好的生活環境。 5.舉辦此次認養會,期盼學生能實地體驗並實踐以認養代替購買的宣言 成果描述: 1.經由詹組長詳細又活潑的解說,讓學生了解到認養流浪狗的迫切性 2.6隻幼犬已經先經過驅蟲,以及初步的健康檢查,讓同學與認養家庭可以安心的認養,達成以認養代替購買實際行為 3.在認養會後即有4位同學來認養,請家長及同學填寫切結書後始得領回 實施心得: 1.將危機化成轉機,12月份的新生流浪幼犬,本會為學校環境帶來養殖與環境衛生的壓力。 2.但經詹組長深入淺出的敘述,他與收養流浪狗的小故事後,激發出與會同學的愛心 3.新生6隻幼犬,在不到2個小時的時間內就被認養一空,讓人著實感到驚訝與開心 學習者心得: 1.應外科同學:經過我媽媽同意,我可以把小狗帶回家養,我覺得很開心希望能盡到照顧的責任 2.製圖科同學:我想要養狗很久了,剛好學校有認養會,而且家裡有空間,我就趕緊去報名認養,感恩我有認養到我心目中的小狗,真是太開心了 3.商經科同學:我希望帶小狗回家,有空可以帶來學校跟班上學一起生活,甚至變成班犬,陪伴我們一起度過美好的學校生涯 2-7.主題活動提報:動物保護 ( 2016/10/17~2017/06/30 )
1.以班級為單位,推廣愛護動物的方式 2.請動物協會專員亦是本校校友,分享其工作的內容,愛護動物的甘苦談 3.由本身領養本是流浪動物的狗與貓,從日常生活的相處中,了解愛護動物的重要性 4.進而萌生進入動物保護協會工作的念頭 5.真正進入協會後,所面臨到的社會層面以及法律層面的問題,解決問題的能力與辦法 進行方式: 1.入班宣導 2.演講與座談 3.簡報與照片分享 成果描述: 1.透過學姐的講解,讓愛護動物的小小種子,在學弟妹心中萌芽 2.圖片中,許多的流浪貓狗,因為細心的照顧與愛護,搖身一變成為人見人愛的寶貝,這其中的轉變令人大吃一驚 3.學姊本身家中也領養了許多流浪貓狗,透過時間的相處,彼此成為密不可分的一家人,令人動容 4.因為愛護動物的心,讓自己也投身愛護動物的行列,具體作為讓大家也能作為榜樣 實施心得: 1.透過班導的牽線,讓學姐能由本身的具體經驗,充分分享其心境的轉變。 2.藉由圖片以及簡報的分享,讓與會的學生更能夠感受到愛護動物的心情 3.支持領養也有實際行動,讓孩子有模仿的榜樣 4.聽完學姐的介紹與分享之後,讓孩子夠能了解現階段動物保護的過程,以及能作為的行為 學習者心得: 1.應外科學生說:學姐說,他們家的寵物原本都是街上的流浪動物,因為緣分與不捨,帶回家之後,都成為了家中不可或缺的一份子,真令人佩服與感動 2.應外科學生:我很佩服學姐,愛護動物並非嘴巴說說而已,從領養流浪動物,甚至到動物協會工作,致力於動物保護的運動,執行力令我非常驚訝 3.應外科學生說:藉由學姐的介紹,可以更了解貓狗的行為與特性,讓我在面對陌生的動物時,也不再那麼恐懼 2-8.公園清潔大家一起來
1.了解學校附近公園切確位置 2.行前教育:主要處理一般垃圾,以及常見之回收項目,枯木樹葉堆積與清除 3.步行前往,達到節能減碳愛地球的具體實現 4.班導師也一同捲起袖子做清潔工作,以身作則讓學生學習 5.將所收集的垃圾與回收項目仔細分類,並協助清運 進行方式: 1.行前教育:集合兩班同學做10分鐘行前教育宣導 2.步行前往學校附近公園 3.與負責人員會合,領取掃具與垃圾袋,了解打掃範圍 4.進行實地清潔工作 5.班導師一同清掃環境 6.垃圾集中與協助清運 成果描述: 看似環境並不遭亂,但在樹叢間,草地裡還是會暗藏不少垃圾,端靠學生用心觀察,仔細清除,在一定的時間內,感覺成果頗為豐碩 實施心得: 藉由打掃學校附近公園,使得學生更加了解學校附近的環境,除了學校的環境之外,學生更可以推己及人,擴大服務範圍,深入社區裡的各個角落,感受社會服務的實施過程與甘苦,看到一批批垃圾被帶走,同學臉上的微笑似乎也增加了不少 學習者心得: 1.汽車科學生:我不住在學校附近,但藉由走路了解一下學校附近的環境感覺很特別,而且也能做社區服務,不像想像中那麼辛苦,還滿好玩的 2.汽車科學生:雖然公園有清潔人員在清理,但可以徹底打掃一次,感覺也滿有趣的,而且看到扳倒也一起動手清潔,心裡想:怎麼能輸給老師呢,一定更加仔細清潔 2-9.小小農夫耕種趣
1.請老師講解各種葉菜類的基本知識以及如何辨識、如何種植,作耕種前的行前教育 2.從整地翻土到播種,每天輪流排班巡小菜園,細心呵護,學習自己動手耕種之樂趣 3.親手種植葉菜類,體驗小小農人的甘苦 4.將親手種植的青菜藉由烹飪課的學習和老師的指導,變成一道道可口的桌上佳餚 進行方式: 1.教師解說,種菜行前教育 2.動手整地,清除小石塊,翻土,先具備菜園之初步規模 3.播種、施肥,每天巡視,順帶觀察植物的情況 4.歡喜收割,亦或是收成欠佳 5.將成功種植出來之葉菜類,藉由烹飪課變成可口的菜餚 成果描述: 1.由紙上談兵,到動手做看看,一步一步需要時間和精神 2.由原本看似荒瘠的一小塊土地,因為一群人的辛勞,開始有了不一樣的生機 3.巡視菜園變成了每日工作之一,學生變得比較有責任感 4.細心種植呵護的菜苗長大成熟,讓學生獲得不同的成就感 5.能夠從菜苗變成桌上美味佳餚,藉此了解珍惜食物的觀念 實施心得: 1.孩子能從做中學,學中繼續做,學習不一樣的生活體驗 2.培養責任感,提升學生學習動機,加強學生對大自然環境的尊重 3.辛勤耕耘,歡喜收割,教育孩子腳踏實地,勇於實踐的精神 學習者心得: 1.我自己種的菜苗,因為我每天去照顧它,真的長大了,我真開心 2.我每天去澆水,觀察它的成長,希望它能夠安心長大,後來真的變成可以吃的菜,感覺很棒 3.孩子的專注力提升了,責任感也加強了,是我們真正想達成的目的 2-10.我與狗狗一家親
1.透過詹組長的介紹,了解校犬在學校所發揮的功用 2.透過組長講解,觀察校犬的行為,了解動物細微的肢體語言,傳達給我們的訊息 3.實際接觸校犬消除陌生感以及對動物未知的恐懼感 4.實際接觸擁抱,增加對動物的愛心以及人類與動物之間的感情連結 進行方式: 1.組長介紹2隻校犬,解說他們的來龍去脈,以及可以為學校作的事 2.由有距離的接觸,到慢慢熟悉,甚至是擁抱校犬,消弭新生對動物的恐懼感 3.透過校犬的陪伴,在校園各處散步,一方面藉此認識校園,一方面了校犬的實際勤務 成果描述: 1.對校犬的熟悉與情感建立 2.藉此增進對校園環境的認識 3.藉由此活動,使得愛護動物的行為,由自身生活環境潛移默化的植入內心 實施心得: 1.透過詹組長的細心解說,讓新生瞭解了校犬在學校所發揮的功能 2.直接讓學生實際接觸校犬,撫摸校犬,甚至是擁抱校犬,讓新生初次進到學校的恐懼感似乎瞬間也降低了許多 學習者心得: 綜職科學生:我本來會怕狗,可是經過老師的解說,和實際跟狗狗相處,發現小狗的非常溫馴,喜歡跟人玩 綜職科學生:我不怕狗,但是可以在學校看見校犬陪伴著我們,感覺很開心,也覺得多了幾個好朋友 柒、改善校園與社區環境的績效 7-1新北市106年度環境大掃除日執行成果表 執行單位 三重商工學務處 動員單位 全校65個班級 地 點 三重商工校內外環境 動員人數 2220人
二、大掃除日辦理情形
外掃區,樹葉、一般垃圾處理 病媒可能孳生之環境及器具清理 7-2新北市健康飲食教育宣導活動 成果報告表 學校名稱 新北市立三重商工 活動 地點 學生活動中心 活動名稱 健康飲食操之在我 辦理 時間 105.11.11 主 題 健康飲食行為,新北在地健康食材介紹 主 講 人 林聯華 對 象 全校學生 參加 人數 2000人 附 件 活動說明:(簡述)
實施情形與效益評估:
檢討與建議: 1. 高二高三已經上過此課程,會比較有概念,但飲食習慣的養成必須時時提醒,甚至是透過家庭教育方式進行,較為有成效 2. 飲食行為量表的成效可以維持多久時間?必須透過教育環境的持續宣導,以及課堂上相關課程呼應,以提升其效果 活動花絮: 健康飲食上課情況 透過手機觀看影片 學生活動中心宣導活動開始 播放DVD影片欣賞 學習單-飲食行為量表1 學習單-飲食行為量表2 學習單-飲食行為量表3 學習單-飲食行為量表4 捌、學校在環境教育在地化特色 8-1結合鄰近社區,擴大社區服務(媒體報導) 8-2健康新環境-拒菸宣導活動 8-3善待校園好鄰居-校鳥愛護活動(下學期預定計畫) 按此處以編輯. |